他恪守教师职业准则，始终以饱满的热情对待工作，任劳任怨、勇于奉献。他坚持以学生为主体，教师为主导的原则，努力探索课堂教学的规律，加大课堂教学改革力度。他始终把热爱教育和热爱学生结合起来，与学生关系亦师亦友。他凭借多年教学经验总结出的一套教学方法得到了学校领导的肯定和学生的广泛好评。他多次获得乳山市先进教师、乳山市优秀教师、乳山市十佳教师、威海市师德标兵等荣誉称号。他就是现任教于乳山市银滩高级中学的数学老师邢国胜。

“老师是学生的一面镜子，对学生的行为与品德具有定向引导作用。”邢国胜常常这样说。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，是学生心中的榜样。每年接手新的班级，他总是以身作则，主动捡拾地上的纸屑，讲完课后自觉将讲桌上的物品摆放整齐，在他的带动下，学生良好的卫生习惯逐步养成。班级里的住校生不方便出校，有需要的学习用品都会告诉邢国胜，他总会在第一时间把学习用品送到学生手中。

学生刚上高三时，大部分还没有自己明确的奋斗目标，不知道大学的学习与高中的学习有什么不同，不知道专业是什么，学生的心中很是迷茫。每当接手新的高三班级，邢国胜第一件事就是引导学生利用周末的时间回家通过网络了解大学与专业的有关知识，寻找自己理想的大学与专业，将心中的大学形象制成幻灯片，然后利用自习时间让学生在班级中讲解，这样每一个学生与大家分享一所学校的情况，加在一起就可以了解四十多所学校和有关专业的知识，解决了学生心中的困惑，更是点亮了学生心中美好的梦想，学习就有了强烈的目标指向，产生了内在的驱动力。

在课堂上为学生订正问题答案时，他从不急于说出答案，而是多让学生来讲，充分发挥学生的主体作用，即使学生说的是错误的也不要紧，让别的同学为其纠错更好，让学生在讨论中知错改错，这种改错的效果远比老师直接讲解要好得多。学生有时还会提出其它的一些解题方法，这既开阔了学生的解题思路，也培养了学生独立思考问题和解决问题的能力，课堂学习气氛浓厚。

对于厌学的学生，邢国胜首先从思想上积极引导，解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径进一步激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。在课后，他还会为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。通过这一系列措施使所有学生都愿学、乐学，学有所得。

多年的教学实践使他深深体会到，做一名教师是光荣的，同时肩负的责任是重大的。在三尺讲台上，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。用伟大的人格力量，树立起崇高的人格形象，共同完成这个时代赋予教师的全新的“传道、授业、解惑”的历史使命，这是他作为一名人民教师的心声。

吕剧《邵本道》下

2017乳山秧歌汇演

吕剧《邵本道》上

乳山春晚——歌舞